Oferta

ZAJĘCIA TERAPEUTYCZNE

TERAPIA PEDAGOGICZNA

Cele terapii: oddziaływanie kompleksowe, polegające na ćwiczeniu funkcji zaburzonych (korekcja) i ćwiczeniu funkcji niezaburzonych, aby stały się wsparciem lub zastępstwem dla funkcji zaburzonych (kompensacja).
Zajęcia prowadzone z wykorzystaniem elementów z zakresu: terapii pedagogicznej, terapii behawioralnej, metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne; metody K. i CH. Knillów, zajęcia manualne.

REHABILITACJA RUCHOWA

Zajęcia prowadzone z wykorzystaniem:
1.Terapii NDT-Bobath -cel- wpływanie na napięcie mięśni poprzez obniżanie napięcia wzmożonego i podwyższanie obniżonego, hamowanie nieprawidłowych odruchów oraz wyzwalanie ruchów w formie najbardziej zbliżonej do prawidłowych, wykorzystywanie/ utrwalanie zdobytych umiejętności ruchowych w codziennych czynnościach.
2.Masażu – cel pobudzenie krążenia obwodowego i przemiany materii, intensyfikacja cyrkulacji płynów tkankowych, przyspieszenie usuwania szkodliwych substancji.
3. Kinezyterapii-cel-odtworzenie siły mięśniowej, zakresu ruch u, stabilizacji stawowej i korekcji postawy, prawidłowych wzorców ruchowych.

TERAPIA POLISENSORYCZNA (Snoezelen)

Cele terapii: dostarczanie dziecku poczucia bezpieczeństwa, odprężenie, wyciszenie i relaks oraz stwarzanie atmosfery zaufania; kształcenie umiejętności komunikacyjnych (reagowania na proste polecenia); zachęcanie dziecka do aktywnego uczestnictwa w proponowanych zajęciach (pobudzanie do aktywności); koncentrowanie jego uwagi na dostarczanych bodźcach wzrokowych, słuchowych, dotykowych i węchowych; dostarczanie poczucia radości, zadowolenia i sprawstwa; doskonalenie sprawności manualnej (umiejętności właściwego dotykania, chwytania, manipulacji); usprawnianie motoryki dużej (kształcenie poczucia równowagi, ruchów płynnych, precyzyjnych); rozwijanie umiejętności współdziałania z terapeutą.

TERAPIA LOGOPEDYCZNA

Cele terapii: stymulowanie prawidłowego rozwoju mowy; kształtowanie prawidłowej mowy, zapobieganie wadom wymowy; korygowanie istniejących wad wymowy; utrwalanie prawidłowych wzorców mowy, a także nauczanie mowy w przypadku jej braku lub utraty.

TERAPIA PSYCHOLOGICZNA

Cele terapii: stymulowanie rozwoju poznawczego oraz emocjonalnego; wspieranie umiejętności dziecka i budowanie w nim poczucia pewności siebie; rozwój kompetencji społecznych, przejawiających się w relacjach z koleżankami i kolegami, z rówieśnikami; pomoc w zrozumieniu sytuacji szczególnie trudnych dziecka (fobie, traumy i innych tego typu doświadczeń).

HIPOTERAPIA

Cele terapii: normalizowanie napięcia mięśni rozluźnianie zbyt napiętych (spastycznych) oraz mobilizowanie mięśnie osłabionych; poprawienie symetrii napięcia mięśniowego oraz postawy ciała; przekazywanie wzorca chodu (torowanie neuronalne); hamowanie patologicznie przetrwałych odruchów postawy (STOS, ATOS) i wywoływanie odruchów równoważnych i obronnych; zapobieganie przykurczom, usprawnianie; poprawa równowagi, orientacji w przestrzeni, orientacji w schemacie ciała, koordynacji wzrokowo-ruchowej; stymulowanie zmysłów, zwłaszcza czucia głębokiego; rozwijanie umiejętności poznawczych: praca nad koncentracją uwagi, uczenie nowych pojęć i umiejętności; poprawa samooceny i kondycji psychicznej pacjentów; aktywizowanie całego organizmu (poprawa pracy narządów wewnętrznych, dotlenienie organizmu, praca różnych grup mięśni).

Terapia EEG BIOFEEDBACK

Cele terapii: nauka tworzenia prawidłowych fal mózgowych (świadomej zmiany wzorców wytwarzanych fal w mózgu), tak aby pracował on wydajniej i szybciej. Dzięki temu poprawia się stan kliniczny- samopoczucie, nastrój, zmniejsza stres, agresję, polepsza koncentrację i pamięć, wycisza nadpobudliwość, poprawia szybkość i sprawność uczenia się.

TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNE

Cele terapii: poprawa połączeń synaptycznych centralnego układu nerwowego (przedsionkowy – odpowiada za równowagę i rejestrację ruchu ciała, propriocepcji – czucia własnego ciała, dotyku, wzroku, słuchu, węchu, smaku). Dostarczanie dziecku, podczas jego aktywności ruchowej, kontrolowanej przez terapeutę ilości bodźców sensorycznych, wywołujących w konsekwencji poprawę integracji bodźców docierających do dziecka zarówno z otoczenia, jak i z jego ciała.

TERAPIA RĘKI 

Cele terapii: usprawnianie i wspomaganie dziecka w osiągnięciu optymalnego poziomu samodzielności w zakresie samoobsługi oraz doskonalenie sprawności manualnej i grafomotoryki poprzez usprawnianie funkcji percepcyjno – motorycznych; rozwijanie ogólnej koordynacji ruchowej; rozwijanie koordynacji obustronnej; usprawnianie sprawności ruchowej całej kończyny; udoskonalenie sprawności manipulacyjnej ręki; doskonalenie umiejętności chwytu; doskonalenie techniki pisania; poprawa koncentracji uwagi.

TERAPIA TAKTYLNA

Cele terapii: wzmacnianie bądź kształtowanie świadomości kinestetycznej, regulacja i normalizacja percepcji dotykowej, stymulacja receptorów skóry, równoważenie napięcia mięśniowego i systemu nerwowego (pobudzanie i hamowanie) co wpływa na zwiększenie skuteczności innych działań terapeutycznych,  wspieranie procesów integracji sensorycznej i procesów poznawczych.

DOGOTERAPIA 

Cele terapii: kształtowani e umiejętności okazywania emocji związanych z kontaktem z psem; wyzwalanie spontanicznej aktywność dziecka w zabawie z psem; budowanie pozytywnej motywacji do nauki i rehabilitacji; więzi emocjonalnej u dzieci, które mają w tym trudności; poczucia własnej wartości oraz sprawczości, doskonalenie sprawności ruchowej; rozwijanie mowy, wzbogacanie zasobu słów i pojęć; stymulowanie zmysłów: słuchu, wzroku, dotyku; kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała; ćwiczenie koncentracji uwagi; ćwiczenia relaksacyjne.

SENSOPLASTYKA  

Cele zajęć: wzmacnianie rozwoju ogólnego dzieci, ich kreatywności oraz twórczego myślenia, w szczególności: budowanie świadomości ciała i przestrzeni; usprawnienie ruchowe ; rozwój zmysłów; rozwój mowy (ośrodki w mózgu odpowiedzialne za mowę są usytuowane blisko ośrodków odpowiadających za małą motorykę – czyli pracę dłoni; pogłębienie kontaktu emocjonalnego z dziećmi –budowanie poczucia bezpieczeństwa. Zajęcia adresowane głównie do dzieci młodszych. Do wykonywania prac plastycznych wykorzystywane są wyłącznie produkty spożywcze i jadalne ( ryże, mąki, makarony, kasze, groch, czekolada, posypki cukiernicze, olej, galaretka, owoce itp.) Zajęcia prowadzone w swobodnej atmosferze („brudne rączki”), pozwalającej na pełną aktywność i samodzielność dzieci (lepienie, smakowanie, dotykanie).

MUZYKOTERAPIA 

Cele terapii: nabycie umiejętności odprężenia się; podniesienie poziomu samoakceptacji, samooceny oraz przełamanie barier izolujących ich od społeczeństwa, uwrażliwienie muzyczne; ujawnienie i rozładowanie zablokowanych emocji negatywnych i pozytywnych; integrację z grupą rówieśniczą, społeczną .Zajęcia prowadzone w swobodnej atmosferze, pozwalającej na pełną aktywność i samodzielność dzieci z wykorzystaniem prostych instrumentów muzycznych (bębenki, grzechotki, trójkąty, marakasy, kołatki itp).

MAGICZNY DYWAN (nowość w ofercie)

Cele zajęć: maksymalne rozwijanie, usprawnianie, wzmacnianie funkcji społecznych, poznawczych i fizycznych, które są zaburzone/ słabiej rozwinięte; stymulowanie rozwoju ogólnego, motywowanie do pracy i własnego rozwoju edukacyjnego/społecznego.

Zajęcia z wykorzystaniem interaktywnego urządzenia projekcyjnego FUNTRONIC spełniającego jednocześnie funkcje podłogi interaktywnej i stołu interaktywnego –  dedykowane do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym – prowadzenia zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i ogólnorozwojowych.